головна

школа

музей

село

героњка

новини

фотоарх≥в

” √орожанськ≥й загальноосв≥тн≥й школ≥ нараховуЇтьс¤ 25 педагог≥чних прац≥вник≥в з них 22 чол. ≥з вищою осв≥тою. ÷е становить 88% в≥д загальноњ к≥лькост≥. 3 чол. ≥з середньою спец≥альною осв≥тою, а це становить 12%. 3 педагог≥чних прац≥вники мають вищу квал≥ф≥кац≥йну категор≥ю. ќдин учитель маЇ педагог≥чне званн¤ У¬читель методистФ, двоЇ вчител≥в маЇ педагог≥чне званн¤ У—тарший вчительФ, 9 педагог≥чних прац≥вник≥в мають ≤ квал≥ф≥кац≥йну категор≥ю, 8 чол. Ц ≤≤ квал≥ф≥кац≥йну категор≥ю, 2 чол. Ц спец≥ал≥сти .

¬ основу виховного процесу в школ≥ покладено проблема У раЇзнавча робота ¤к д≥йовий зас≥б формуванн¤ в учн≥в героњко - патр≥отичних почутт≥вФ ¬с¤ робота педагог≥чного колективу спр¤мована на всеб≥чний розвиток особистост≥ школ¤ра. ¬чител≥ Ц предметники, вчител≥ початкових клас≥в увагу прид≥л¤ють ≥ндив≥дуальн≥й робот≥ ≥з зд≥бними та обдарованими д≥тьми. ¬ практику роботи вчител≥в широко вв≥йшли нестандартн≥ уроки: уроки Ц зал≥ки, уроки Ц диспути, уроки - подорож≥, уроки Ц конференц≥њ, кругл≥ столи, впроваджуЇтьс¤ тестовий контроль. “ак≥ методи роботи викликають в учн≥в ≥нтерес до навчальних предмет≥в, актив≥зують розумову д≥¤льн≥сть школ¤р≥в.  ожного року учн≥ школи Ї переможц¤ми районних та призерами обласних ол≥мп≥ад з навчальних дисципл≥н. ¬ практику роботи вт≥лювалис¤ елементи ≥нновац≥йних педагог≥чних технолог≥й. ѕосилилис¤ вимоги до оц≥нки знань, ум≥нь ≥ навичок учн≥в.

≈лементи творчост≥ ≥ новизни зТ¤вилис¤ ≥ в методичн≥й робот≥. —п≥вбес≥ди, анкетуванн¤, в≥дв≥дуванн¤ ≥ анал≥з системи урок≥в ≥ позакласних заход≥в, анал≥з результат≥в контрольних роб≥т, ол≥мп≥ад, конкурс≥в, в≥дкрит≥ уроки.

ѕедагог≥чний колектив працюЇ над вир≥шенн¤м таких проблем:
• ч≥тке дотриманн¤ статей про осв≥ту,  онституц≥њ ”крањни, виконанн¤ закон≥в ”крањни, ¤к≥ стосуютьс¤ розвитку осв≥ти в украњнськ≥й держав≥;
• вивченн¤ дирекц≥Їю школи потреб ≥ бажань учн≥в та њх батьк≥в;
• удосконаленн¤ уроку ¤к засобу розвитку творчоњ особистост≥ учител¤ ≥ учн¤;
• см≥ливе вт≥ленн¤ в практику роботи педагог≥чних ≥нновац≥й, передового педагог≥чного досв≥ду;
• посиленн¤ вимог до оц≥нюванн¤ навчальних дос¤гнень, ум≥нь ≥ навичок учн≥в;
• актив≥зац≥¤ ≥ндив≥дуальноњ роботи ≥з слабшими та зд≥бними учн¤ми, з метою розвитку њх обдарувань, творчого мисленн¤ ≥ вм≥нн¤ самовдосконалюватис¤, активн≥шоњ участ≥ у предметних ол≥мп≥адах, конкурсах;
• посиленн¤ уваги до початковоњ ланки осв≥ти, т≥сна сп≥впрац¤ класовод≥в ≥з батьками учн≥в;
• пошук елемент≥в творчост≥ ≥ новизни у методичн≥й робот≥, спри¤нн¤ п≥двищенню науково Ц теоретичного та загальнокультурного р≥вн≥в профес≥йноњ п≥дготовки педагог≥в, формуванн¤ в них готовност≥ до самоосв≥ти, саморозвитку.

¬елика увага звертаЇтьс¤ на реал≥зац≥ю таких пр≥оритетних напр¤мк≥в роботи:
• ≥нновац≥йн≥ технолог≥њ;
• навчальний каб≥нет;
• осв≥тньо Ц молод≥жн≥ товариства Ц нов≥ модел≥ орган≥зац≥њ;
• шк≥льний музей - кожн≥й школ≥.

¬агоме м≥сце у виховн≥й робот≥ пос≥даЇ участь школ¤р≥в в етапах ¬сеукрањнськоњ ≥сторико- географ≥чноњ експедиц≥њ У—то чудес ”крањниФ, ¬сеукрањнськ≥й ≥сторико - краЇзнавчоњ експедиц≥њ УѕамТ¤тьФ, експедиц≥¤х У раса ≥ б≥ль ”крањниФ, у ¬сеукрањнському –ус≥ учн≥вськоњ молод≥ Ућо¤ земл¤ - земл¤ моњх батьк≥вФ.

Ќа прот¤з≥ навчального року сл≥д звертати особливу увагу на ознайомленн¤ та засвоЇнн¤ учн¤ми основних положень м≥жнародних та державних правових акт≥в. «окрема:
•  онституц≥¤ ”крањни;
• «агальна декларац≥¤ прав людини;
•  онвенц≥¤ про права дитини;
•  онвенц≥¤ про л≥кв≥дац≥ю вс≥х форм расовоњ дискрим≥нац≥њ;
• ћ≥жнародний пакт про громад¤нськ≥ та пол≥тичн≥ права;
• ћ≥жнародний пакт про економ≥чн≥, соц≥альн≥ та культурн≥ права;
• «акони ”крањни:
• Уѕро осв≥туФ
• Уѕро загальну середню осв≥туФ
• Уѕро молод≥жн≥ та громадськ≥ дит¤ч≥ орган≥зац≥њФ
• ”каз ѕрезидента ”крањни в≥д 27.04.1999 є 456/ 99 Уѕро заходи щодо розвитку духовност≥, захисту морал≥ та формуванн¤ здорового способу житт¤ громад¤нФ ≥ в≥дпов≥дна ѕостанова  абм≥ну ”крањни в≥д 15.09.1999р.
• ѕосланн¤ ѕрезидента ”крањни до ¬–: У”крањна: ѕоступ у ’’≤ ст. —тратег≥¤ економ≥чного ≥ соц≥ального розвитку на 2000- 2004 р≥кФ
• Ќац≥ональна програма Уќсв≥таФ (”крањна ’’≤ стол≥тт¤);
•  онцепц≥¤ вихованн¤ д≥тей ≥ молод≥ в нац≥ональн≥й систем≥ осв≥ти;
•  онцепц≥¤ громад¤нського вихованн¤ особистост≥ в умовах розвитку осв≥ти ”крањни у ’’≤ ст (проект).
• ≥нш≥ нормативно - правов≥ документи; методичн≥ рекомендац≥њ; педагог≥чна спадщина.

«м≥ст виховного процесу спр¤мований на формуванн¤ в особистост≥ громад¤нськоњ св≥домост≥, активного позитивного ставленн¤ до ¬≥тчизни, планети «емл¤, до людства, до самоњ себе й до ≥ншоњ людини, до прац≥, до власност≥, до с≥мТњ, до створенн¤ людьми твор≥нь матер≥альноњ ≥ духовноњ культури. ѕрактично реал≥зовуЇтьс¤ р≥шенн¤ серпневоњ конференц≥њ педагог≥чних прац≥вник≥в ћонастирського району про пр≥оритетн≥ напр¤ми д≥¤льност≥ заклад≥в осв≥ти район≥ зокрема, програми У≤нновац≥йн≥ технолог≥њФ, УЌавчальний каб≥нетФ, Уќсв≥тньо Ц молод≥жн≥ товариства Ц нов≥ модел≥ орган≥зац≥њФ, УЎк≥льний музей Ц кожн≥й школ≥Ф. ¬с¤ виховна робота в школ≥ буде ірунтуватись на розроблен≥й У—истем≥ нац≥онального вихованн¤Ф й спиратиметьс¤ на сп≥льну роботу школи, с≥мТњ, церкви ≥ громадськост≥.